資本主義國家區(qū)分學生設計不同教學體系，學生學會戰(zhàn)勝自己，未來不努力也有社會福利領，有主見和自我，學的東西比較淺顯但實用；社會主義國家只有一種淘汰式教學體系，學生學會如何淘汰同伴，不努力就沒有鐵飯碗，從小學會守規(guī)矩，學的知識高考后可能一輩子不會再用。有一點不太符合中國，就是學習強度太低了，中國初中生每天都要做卷子好嗎！中考雖然考體育，但體育分值并不高。最后，英國學校的主任有個觀點分析很對：我們真的需要孩子們每天學習十幾個小時來提高考試這幾分嗎？聰明的學生依然聰明，笨的學生依然笨，成績雖然提高了，但學生的個人能力排名并不會因為努力而改變（有點類似批判“內(nèi)卷”現(xiàn)象）；中國那個從農(nóng)村出來的女老師說得也很對：對于中國某部分不適合“應試-灌輸式”教學的學生，我們應該學習英國差別化的教育思路。